1月9日消息微软全球CEO萨提亚·纳德拉近期分享了10位在2018年予以他启发和激励的人，涉及教育、医疗、文化遗产、儿童救助等众多领域。让我们跟随他一起回顾这些闪光的故事，感受科技为我们的生活与梦想带来了哪些神奇而美好的改变，并从中获得前行力量，一起向2019出发吧~
下面是微软CEO纳德拉发布的全文：
因为工作的原因，我有机会接触到世界各地的很多人。他们执着将科技的前沿不断向前推进，用科技的力量解决那些亟待解决的挑战，让世界更加美好，因科技而不同。
他们当中有来自加纳的老师，用黑板绘制Word界面来教孩子们如何使用；也有来自巴黎的企业家，让回收利用变得与众不同；还有来自微软的美国团队，优化领养系统让更多孩子能够享受家庭的温暖……
当我回想即将过去的2018年，我想真诚地赞美他们。他们心怀予力他人美好生活的愿景、着眼未来，并为此付诸行动。从他们的故事中，我意识到其实我们每个人都可以像他们一样，发挥光和热，在组织和社区中，甚至影响整个世界。希望他们的故事在激励我的同时，也能够为你带来一些启发。
学生、教师与志愿者：定义计算机科学教育的未来
据统计，到2020年，在美国，与计算机科学相关的工作岗位将达到140万个，然而满足相关技能要求的毕业生人数仅为40万。
就此，微软TEALS (Technology Education and Literacy in Schools)项目希望通过在全美高中普及计算机教育，来缩小这一数字差距。
这个月早些时候，我与来自布朗克斯应用数学与科学城市学院(Bronx High School of Science)的老师同学，还有来自布鲁克林威廉斯堡预备高中(Williamsburg Preparatory High School)的老师同学一起见了面，他们都是TEALS项目的参与者。师生们分享了TEALS项目为自己当下生活带来的影响，并表示参与项目帮助了他们为未来做好准备。
来自威廉斯堡预备高中的韦恩·托拜厄斯老师告诉我，在决心转行从事教学前，他从事的是金融工作，还曾创办了一家平面设计公司，而现在他已从事教师职业有十余年。而布朗克斯应用数学与科学城市学院的老师泰利·亚历山大之所以寻求TEALS项目的帮助，是因为学校没有设置计算机科学的相关课程，他希望能通过TEALS让学生们获得更全面的教育。
TEALS的成果是显而易见的:参与项目的学生们在计算机科学测试中的得分高于全国平均水平；并且，在与TEALS的志愿者共同工作两年后，大多数老师能够独立进行计算机科学教学，这为美国计算机科学教育的可持续发展奠定了基础。
萨米特·塞尼：希思罗机场数字化转型
萨米特·塞尼在伦敦希思罗机场从事安保工作已经13年，他负责行李检查。希思罗机场是欧洲最繁忙的机场，仅去年一年就有8000万旅客通过，而萨米特注意到，由于语言障碍，与国际旅客进行交流常常面临困难。
萨米特曾向IT部门咨询能否用智能化方案替代传统的做法。但萨米特被告知，这样的做法成本太高，他们的资金不足。
但这并没有阻止萨米特接下来的行动。通过网上教程，萨米特学习了微软PowerApps，并开发了一个简单的翻译应用程序，解决了日常安检工作中日常所需的翻译工作。
这个应用程序大获成功，现在萨米特在机场做全职IT用户应用专员，培训使用微软PowerApps。到目前为止，希思罗机场团队已经开发了十几款应用程序，相比之前使用纸笔，效率得到提升。
萨米特为机场数字化转型做出的个人贡献令我印象深刻。
随着技术普及，每个人都能有机会将自己的想法与热情倾注到企业发展中，并与自己的职业发展轨迹相结合。
加纳教师理查德：黑板上的Word界面
来自加纳的乡村教师理查德·阿皮亚·阿科托并没有因为计算机设备匮乏而停止计算机教学。
他在教室黑板上画出了非常精准的Word用户界面来帮助学生进行学习。
“我想教他们如何使用微软Word软件，但因没有电脑用于演示，我必须要尽自己最大的努力。”理查德说，“为了让学生们建立对Word更直观的认识，我先画出Word的图标，然后再画出Word启动后的界面。”
理查德的画迅速走红。为了给他提供足够的支持，我们团队为理查德和学生们提供了一个计算机教室。
作家约翰·斯坦贝克曾写道：“我开始相信，一位伟大的教师也是一位伟大的艺术家……这甚至可能是最伟大的艺术。”
在我看来，理查德是具有奉献精神和创造力的教师典范，他对学生影响深远。
